October 15, 2025 Thesis Open Access

በሊዋይሽ አየሌኝ

MARC21 XML Export

<?xml version='1.0' encoding='UTF-8'?>
<record xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim">
  <leader>00000nam##2200000uu#4500</leader>
  <datafield tag="041" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">amh</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="502" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="c">Dilla University</subfield>
  </datafield>
  <controlfield tag="005">20251015114250.0</controlfield>
  <controlfield tag="001">20193</controlfield>
  <datafield tag="700" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="4">ths</subfield>
    <subfield code="a">ድ/ር ኢዮብ ቀሇመወርቅ</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="856" ind1="4" ind2=" ">
    <subfield code="s">1066656</subfield>
    <subfield code="z">md5:30b99a7a670e9edf86fb9368feef548f</subfield>
    <subfield code="u">https://zenodo.org/record/20193/files/9. 2012 Blawayish.pdf</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="542" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="l">open</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="260" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="c">2025-10-15</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="909" ind1="C" ind2="O">
    <subfield code="p">user-006</subfield>
    <subfield code="o">oai:zenodo.org:20193</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="100" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">በሊዋይሽ አየሌኝ</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="245" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">የ዗ጠነኛና የአስረኛ ክፍሌ የአማርኛ ቋንቋ መማሪያ መጻሕፍት የሰዋስው ትምህርት መሌመጃዎችአቀራረብና አዯረጃጀት ግምገማ</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="980" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">user-006</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="540" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="u">http://www.opendefinition.org/licenses/cc-by</subfield>
    <subfield code="a">Creative Commons Attribution</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="650" ind1="1" ind2="7">
    <subfield code="a">cc-by</subfield>
    <subfield code="2">opendefinition.org</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="520" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">&lt;p&gt;የዙህ ጥናት ዋና ዓሊማ በ዗ጠነኛና አስረኛ ክፍሌ አማርኛ ቋንቋ መማሪያ መጻሕፍት ውስጥ የሰዋስው ትምህርት መሌመጃዎች አቀራረብና አዯረጃጀት ግምገማ መፇተሽ በመሆኑ ገሊጭ ንዴፍን የተከተሇ ነው፡፡ አሊማውን ከግብ ሇማዴረስ የሚያስችለ መረጃዎችን ሇመሰብሰብ የሰነዴ ፍተሻ የመረጃ መሰብሰቢያ ዗ዳ ጥቅም ሊይ ውሎሌ፡፡ ሇጥናቱ የመረጃ ምንጭ ሆነው ያገሇገለት በ2004 ዓ.ም ታትመው አሁን ሥራ ሊይ በዋለት የ዗ጠነኛና አሥረኛ ክፍሌ የአማርኛ ቋንቋ መማሪያ መጻሕፍትና መርሃ-ትምህርቶቹ ናቸው፡፡ ከነዙህ የመረጃ ምንጮች በሰነዴ ፍተሻ የተሰበሰቡት መረጃዎች አይነታዊ የመረጃ መተንተኛ ስሌትን በመጠቀም ተተንትኗሌ፡፡ የጥናቱ ግኝትም በ዗ጠነኛና አስረኛ ክፍሌ አማርኛ መማሪያ መጻሕፍት ውስጥ ከአቀራረብ መገምገሚያ መስፇርቶች አንፃር አብዚኛዎቹ የሰዋስው መሌመጃዎች የቋንቋውን ስርዓት፣ ፍቺና አገሌግልት አቀናጅተው የማያቀርቡ፣ እውነታዊነትን ያሌተሊበሱ፣ ሇተማሪ ተኮር አቀራረብ ትኩረት የማይሰጡ፣ ሂዯት ተኮር የሰዋስው ትምህርት አቀራረብን መሠረት በማዴረግ ያሌቀረቡ መሆናቸውን የሚያመሇክት ነው፡፡ ከአዯረጃጀት አንፃር የመገምገሚያ መስፇርቶች ዯግሞ በመማሪያ መፅሏፍቱ ውስጥ ከቀጣይነት አንፃር ሲታይ በውስጡ ያካተቷቸው መሌመጃዎች ሰፉና ቀጣይነት ባሇው መሌኩ የቀረቡ እንዯሆኑ ተሇይቷሌ፡፡ በተመሳሳይ ከተሇጣጣቂነት አንፃር በመማሪያ መፅሏፍቱ ውስጥ ያለት የሰዋስው መሌመጃዎች በተወሰነ መሌኩ ዯረጃቸውን ጠብቀው የተዯራጁ ቢሆንም፣ በተወሰነ መሌኩ የመሌመጃ ዴግግሞሽ ሊይ ችግር ተስተውሎሌ፡፡ በመጨረሻም ከውህዯት አንፃር ስታዩ በሚፇሇገው መሌኩ ተዯራጅተው የቀረቡ እንዯሆነ ሇመገን዗ብ ተችሎሌ፡፡ ላሊው ዯግሞ በመማሪያ መጻሕፍቱ ውስጥ የተካተቱ የሰዋስው ትምህርት መሌመጃዎች በሙለ በመርሃ-ትምህርቱ ውስጥ ተካተው የተገኙ እና የመርሃ-ትምህርቱና የመማሪያ መጻሕፍቱ ተጣጥመው የቀረቡ መሆናቸውን ሇማየት ተችሎሌ፡፡ በመጨረሻም የጥናቱን ግኝት መሰረት በማዴረግ ከአቀራረብና ከአዯረጃጀት አንፃር ሉከናወኑ የሚገባቸው የመፍትሔ ሃሳቦች ተጠቁመዋሌ፡፡&lt;/p&gt;</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="773" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="n">doi</subfield>
    <subfield code="i">isVersionOf</subfield>
    <subfield code="a">10.20372/nadre:20192</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="024" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">10.20372/nadre:20193</subfield>
    <subfield code="2">doi</subfield>
  </datafield>
  <datafield tag="980" ind1=" " ind2=" ">
    <subfield code="a">publication</subfield>
    <subfield code="b">thesis</subfield>
  </datafield>
</record>